Dalam beberapa tahun terakhir, ada tren yang berkembang di antara sekolah -sekolah untuk tidak menerapkan kebijakan pekerjaan rumah, memicu perdebatan di antara para pendidik, orang tua, dan siswa tentang masa depan pembelajaran. Sementara beberapa orang berpendapat bahwa pekerjaan rumah sangat penting untuk memperkuat pembelajaran kelas dan mengajar siswa tanggung jawab dan manajemen waktu, yang lain percaya bahwa itu tidak perlu dan dapat memiliki dampak negatif pada kesehatan mental dan kesejahteraan siswa.
Para pendukung tidak ada kebijakan pekerjaan rumah berpendapat bahwa siswa sudah menghabiskan banyak waktu di sekolah setiap hari, dan menambahkan pekerjaan rumah di atasnya dapat menyebabkan kelelahan dan stres. Mereka menunjukkan penelitian yang menunjukkan pekerjaan rumah yang berlebihan dapat memiliki efek merugikan pada kesehatan mental siswa, seperti peningkatan kecemasan dan depresi. Dengan menghilangkan pekerjaan rumah, sekolah dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih seimbang di mana siswa memiliki waktu untuk mengejar kegiatan ekstrakurikuler, bersosialisasi dengan teman dan keluarga, dan terlibat dalam hobi yang mempromosikan kreativitas dan kesejahteraan.
Selain itu, tidak ada kebijakan pekerjaan rumah yang dapat membantu meratakan lapangan bermain untuk siswa dari berbagai latar belakang sosial-ekonomi. Penelitian telah menunjukkan bahwa siswa dari keluarga berpenghasilan rendah sering berjuang dengan tugas pekerjaan rumah karena kurangnya sumber daya, seperti akses ke teknologi atau tempat yang tenang untuk belajar. Dengan menghilangkan pekerjaan rumah, sekolah dapat memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk berhasil secara akademis, terlepas dari latar belakang atau keadaan mereka.
Selain itu, beberapa pendidik berpendapat bahwa pekerjaan rumah bukanlah alat yang efektif untuk belajar dan benar -benar dapat menghalangi pemahaman siswa tentang materi tersebut. Alih-alih menetapkan pekerjaan sibuk, guru dapat fokus pada kegiatan yang menarik dan bermakna di kelas yang mempromosikan pemikiran kritis, kolaborasi, dan keterampilan pemecahan masalah. Dengan menggeser fokus dari menghafal hafalan ke pembelajaran yang mendalam, siswa dapat mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang materi dan menerapkannya pada situasi dunia nyata.
Di sisi lain, penentang kebijakan pekerjaan rumah berpendapat bahwa pekerjaan rumah sangat penting untuk memperkuat pembelajaran kelas dan membantu siswa mengembangkan keterampilan penting seperti tanggung jawab, manajemen waktu, dan disiplin diri. Mereka percaya bahwa pekerjaan rumah dapat memberikan praktik yang berharga dan pengulangan konsep yang diajarkan di kelas, membantu siswa menyimpan informasi dan meningkatkan kinerja akademik mereka. Selain itu, pekerjaan rumah dapat membantu siswa mengembangkan kebiasaan belajar yang penting dan mempersiapkan mereka untuk kerasnya pendidikan tinggi dan tenaga kerja.
Sementara perdebatan tentang pekerjaan rumah kemungkinan akan berlanjut, jelas bahwa masa depan pembelajaran berkembang. Sekolah semakin mengeksplorasi pendekatan alternatif untuk pekerjaan rumah dan menata ulang model pendidikan tradisional untuk lebih memenuhi kebutuhan siswa di abad ke -21. Dengan mempertimbangkan manfaat dari tidak ada kebijakan pekerjaan rumah, sekolah dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih adil, menarik, dan efektif yang mempersiapkan siswa untuk sukses di dunia yang semakin kompleks dan saling berhubungan.